Hemşirelik uygulamasındaki stres kaynakları.

Duygusal emek ve hemşirelik bakımındaki önemi.

Hemşirelik öğrencilerinin duygusal zeka gereksinimleri.

Yetenek modeli ve özellik modeli açıklamaları.

Üçlü modelin hemşirelik eğitimindeki önemi.

Duygusal zeka ölçüm yöntemleri ve avantajları.

EI ile hemşirelik öğrencileri arasında ilişki analizi.

Fiziksel, ruhsal sağlık ve sosyal ilişkiler üzerindeki etkileri.

EI eğitiminin sağlık hizmetlerinde gerekliliği.

Duygusal zekanın hemşirelik eğitiminde geliştirilmesi gereği.

Öğrenciler için duygusal gelişim programları önerileri.

Literatürdeki eksiklikler ve eğitim içeriğinin zayıflıkları.